{"id":36378,"date":"2021-07-26T08:39:58","date_gmt":"2021-07-26T08:39:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.friaguinee.net\/?p=36378"},"modified":"2021-07-26T08:40:01","modified_gmt":"2021-07-26T08:40:01","slug":"comment-sauver-lecole-guineenne-de-leffondrement-par-aboubacar-mandela-camara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.friaguinee.net\/index.php\/2021\/07\/26\/comment-sauver-lecole-guineenne-de-leffondrement-par-aboubacar-mandela-camara\/","title":{"rendered":"Comment sauver l\u2019\u00e9cole guin\u00e9enne de l\u2019effondrement ? (Par Aboubacar Mandela Camara)"},"content":{"rendered":"\n<p>Le d\u00e9roulement du baccalaur\u00e9at unique session 2021 est, une fois encore, le signe avant-coureur de l\u2019effondrement de l\u2019\u00e9cole guin\u00e9enne.<\/p>\n\n\n\n<p>Les d\u00e9tecteurs de m\u00e9taux n\u2019ont pu d\u00e9tecter ni la totalit\u00e9 des t\u00e9l\u00e9phones Android, ni l\u2019immoralit\u00e9 qui caract\u00e9rise les diff\u00e9rents acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n<p>Les larmes du ministre Bano, ses multiples mises en garde et l\u2019appui des centaines de cadres de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur n\u2019ont \u00e9galement pas pu limiter les d\u00e9g\u00e2ts (fraudes massives et \u00e0 grande \u00e9chelle).<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9moi et le d\u00e9sespoir sont lisibles sur les visages de tous les citoyens conscients du danger d\u00e9vastateur qui nous guette.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019opinion publique se demande, sans cesse, que faire pour \u00e9viter une catastrophe sans pr\u00e9c\u00e9dent pour notre pays. Les plus \u00e9motifs vont jusqu\u2019\u00e0 demander la \u00ab&nbsp;fermeture de l\u2019\u00e9cole&nbsp;\u00bb pendant quelques ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>En ce qui nous concerne, nous tenterons de d\u00e9cliner, ci-apr\u00e8s, quelques solutions rationnelles et idoines qui nous permettraient de soigner le mal \u00e0 la racine&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Proc\u00e9der \u00e0 une purge syst\u00e9matique et m\u00e9thodique des fossoyeurs de l\u2019\u00e9ducation guin\u00e9enne (r\u00e9seaux mafieux)<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Qu\u2019on le dise ou non, l\u2019\u00e9cole guin\u00e9enne est aujourd\u2019hui prise en otage par des r\u00e9seaux mafieux dont le seul et unique souci consiste \u00e0 s\u2019enrichir vachement et illicitement, surtout \u00e0 l\u2019occasion des examens nationaux. Ces r\u00e9seaux sont constitu\u00e9s d\u2019enseignants et de cadres v\u00e9reux, de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves inconscients, de fondateurs d\u2019\u00e9coles sans scrupule, d\u2019\u00e9l\u00e8ves sans souci et de groupuscules sans foi ni loi externes au syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n<p>On sait \u00e9galement que beaucoup d\u2019autres enseignants le sont devenus non pas par conviction ou comp\u00e9tence, mais, \u2018\u2019en attendant de trouver autre chose\u2019\u2019. N\u2019\u00e9tant dot\u00e9s d\u2019aucune \u00e9thique professionnelle, ils s\u2019adonnent tr\u00e8s facilement aux pratiques malsaines qui ternissent l\u2019image de l\u2019\u00e9cole guin\u00e9enne et la minent sans cesse comme des vermines.<\/p>\n\n\n\n<p>Comme on l\u2019a toujours dit&nbsp;: \u00ab&nbsp;n\u2019enseigne pas qui le veut, mais qui le peut.&nbsp;\u00bb. L\u2019enseignement est un \u00ab&nbsp;noble m\u00e9tier&nbsp;\u00bb dont la noblesse doit \u00eatre pr\u00e9serv\u00e9e \u00e0 tout prix&nbsp;; c\u2019est notre tr\u00e9sor commun et, l\u2019avenir de la nation tout enti\u00e8re en d\u00e9pend absolument.<\/p>\n\n\n\n<p>Il serait donc, salutaire et salvateur de d\u00e9nicher ces r\u00e9seaux mafieux, de les juger et de les condamner conform\u00e9ment \u00e0 la loi afin qu\u2019ils servent d\u2019exemple \u00e0 l\u2019instar du \u00ab&nbsp;proc\u00e8s des gangs&nbsp;\u00bb dont ont fait l\u2019objet Mathias et compagnie dans les ann\u00e9es 1996.<\/p>\n\n\n\n<p>Sortons du cercle vicieux de la d\u00e9solation perp\u00e9tuelle et agissons pour \u00e9viter le p\u00e9ril. Le temps nous est compt\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Il existe bel et bien des strat\u00e9gies efficaces pour op\u00e9rer cette purge, mais, celles-l\u00e0 ne doivent, en aucun cas \u00eatre divulgu\u00e9es \u00e0 l\u2019opinion publique et \u00e0 la presse. Seuls les r\u00e9sultats devront \u00eatre brandis aux yeux du monde. L\u2019action parle plus que la parole. Nous sommes pr\u00eats \u00e0 en parler \u00e0 qui de droit le moment venu.<\/p>\n\n\n\n<p>Parall\u00e8lement \u00e0 l\u2019op\u00e9ration de purge, il faudrait initier une vaste campagne de \u2018\u2019communication pour le changement de comportement\u2019\u2019 en milieu scolaire, notamment sur les cons\u00e9quences nocives et d\u00e9vastatrices de la fraude \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Il faudra, \u00e0 cet effet, impliquer les m\u00e9dias, les administrateurs territoriaux et \u00e9lus locaux, les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile et les artistes. Cela, dans toutes les langues du pays. La moralisation peut \u00e9galement porter des fruits, parall\u00e8lement \u00e0 la d\u00e9cantation. C\u2019est une fa\u00e7on de manier le b\u00e2ton et la carotte \u00e0 la fois ou d\u2019\u00ab&nbsp;avoir une main de fer dans un gant de velours&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Mettre en place l\u2019Office du Baccalaur\u00e9at (OB)<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>La mise en place de l\u2019office du baccalaur\u00e9at est plus que jamais imminente. Le service national des examens et concours scolaires a montr\u00e9 toutes limites, les gestionnaires de ce service sont \u00e9galement impuissants, voire incomp\u00e9tents face \u00e0 l\u2019ampleur du mal qui continue \u00e0 d\u00e9cr\u00e9dibiliser les examens nationaux et, par ricochet, l\u2019\u00e9cole guin\u00e9enne tout enti\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p>Quant \u00e0 l\u2019office du baccalaur\u00e9at, il serait plus inclusif de l\u2019ensemble des acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif, plus efficace car dot\u00e9 de moyens (mat\u00e9riels, financiers et humains) cons\u00e9quents et plus autonome.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous reprenons ici, textuellement, quelques motifs expos\u00e9s par la commission nationale de r\u00e9flexion sur l\u2019\u00e9ducation (CNRE) dans son rapport \u00e9labor\u00e9 en 2017&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><em>Pour \u00e9viter les distorsions observ\u00e9es et cr\u00e9dibiliser le syst\u00e8me \u00e9ducatif de notre pays, la commission a retenu la n\u00e9cessit\u00e9 de la mise en place d\u2019une entit\u00e9 administrative autonome dans son fonctionnement et ind\u00e9pendante dans ses jugements sur le plan institutionnel afin qu\u2019elle g\u00e9n\u00e8re des r\u00e9sultats conformes aux efforts r\u00e9els des \u00e9l\u00e8ves, de leurs parents et surtout du syst\u00e8me \u00e9ducatif. C\u2019est l\u2019Office du baccalaur\u00e9at (OB).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Cet office, tel que propos\u00e9, est un organisme personnalis\u00e9 conform\u00e9ment aux dispositions de la loi L\/2001\/029\/AN du 31 D\u00e9cembre 2001 relative aux principes de cr\u00e9ation d\u2019organisation et de contr\u00f4le des structures des services publics. L\u2019office du baccalaur\u00e9at est \u00e9galement en charge d\u2019organiser le BEPC et l\u2019Examen d\u2019Entr\u00e9e en 7\u00e8me.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Pour ce faire, l\u2019office du baccalaur\u00e9at dispose d\u2019un jury national qui assure la supervision et le contr\u00f4le des proc\u00e9dures. Ce jury national regroupe les principaux responsables des structures de formation des trois minist\u00e8res en charge du syst\u00e8me \u00e9ducatif (le pr\u00e9-universitaire et l\u2019alphab\u00e9tisation, l\u2019enseignement technique et la formation professionnelle et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche), du personnel en situation de classe et de la soci\u00e9t\u00e9 civile. Pour \u00e9viter la s\u00e9dentarisation et ces effets, les membres du jury national ont un mandat de deux ans non renouvelable. De par sa composition, l\u2019office est le garant du respect des principes des r\u00e8glements g\u00e9n\u00e9raux des examens et concours scolaires.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>De ce fait, l\u2019office va engendrer une meilleure concertation entre les trois d\u00e9partements en alliant leurs objectifs tout en mettant l\u2019accent sur la qualit\u00e9 indispensable \u00e0 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, le baccalaur\u00e9at \u00e9tant, \u00e9galement, le premier dipl\u00f4me de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Selon toujours la CNRE, l\u2019office du baccalaur\u00e9at serait compos\u00e9 de l\u2019ensemble des acteurs de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 savoir&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>-des responsables des structures de formation des trois minist\u00e8res en charge du syst\u00e8me \u00e9ducatif (le pr\u00e9-universitaire et l\u2019alphab\u00e9tisation, l\u2019enseignement technique et la formation professionnelle et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche)&nbsp;;<\/p>\n\n\n\n<p>-des repr\u00e9sentants du personnel en situation de classe&nbsp;;<\/p>\n\n\n\n<p>-des repr\u00e9sentants de la soci\u00e9t\u00e9 civile (syndicats, f\u00e9d\u00e9ration de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et amis de l\u2019\u00e9cole).<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019office comprendra les organes ci-apr\u00e8s&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Le jury national du baccalaur\u00e9at qui sera compos\u00e9 de 15 membres dont&nbsp;:<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>le directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019office du baccalaur\u00e9at&nbsp;;<\/li><li>trois (3) repr\u00e9sentants du minist\u00e8re charg\u00e9 de l\u2019enseignement pr\u00e9-universitaire et de l\u2019alphab\u00e9tisation&nbsp;:<\/li><li>un repr\u00e9sentant du cabinet&nbsp;;<\/li><li>un repr\u00e9sentant de l\u2019inspection g\u00e9n\u00e9rale&nbsp;;<\/li><li>un repr\u00e9sentant de l\u2019enseignement secondaire&nbsp;;<\/li><li>trois (3) repr\u00e9sentants du minist\u00e8re charg\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique&nbsp;:<\/li><li>un repr\u00e9sentant du cabinet&nbsp;;<\/li><li>un repr\u00e9sentant de la direction nationale de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur public&nbsp;;<\/li><li>un repr\u00e9sentant de la conf\u00e9rence des recteurs et des directeurs g\u00e9n\u00e9raux&nbsp;;<\/li><li>trois (3) repr\u00e9sentants du minist\u00e8re charg\u00e9 de l\u2019enseignement technique et de la formation professionnelle&nbsp;:<\/li><li>un repr\u00e9sentant du cabinet&nbsp;;<\/li><li>un repr\u00e9sentant de l\u2019inspecteur g\u00e9n\u00e9ral&nbsp;;<\/li><li>un repr\u00e9sentant de la direction nationale de l\u2019enseignement professionnel et technique public&nbsp;;<\/li><li>deux repr\u00e9sentants des enseignants titulaires dans une classe d\u2019examen&nbsp;;<\/li><li>un repr\u00e9sentant de chef d\u2019\u00e9tablissement&nbsp;;<\/li><li>un repr\u00e9sentant des syndicats du monde de l\u2019\u00e9ducation&nbsp;;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>un repr\u00e9sentant de la F\u00e9d\u00e9ration guin\u00e9enne des parents et amis de l\u2019\u00e9cole, FEGUIPAE.<\/p>\n\n\n\n<p>Les membres du jury national auront un mandat de 2 ans non renouvelables.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>La direction g\u00e9n\u00e9rale&nbsp;: Elle comprendra un Directeur G\u00e9n\u00e9ral (DG) et un Directeur G\u00e9n\u00e9ral Adjoint (DGA) dont le r\u00f4le est&nbsp;: diriger, coordonner, animer et contr\u00f4ler l\u2019ensemble des activit\u00e9s de l\u2019office.<\/li><li>Les services d\u2019appui administratifs et scientifiques communs qui seront d\u00e9finis par un arr\u00eat\u00e9 minist\u00e9riel.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>D\u2019apr\u00e8s la CNRE, l\u2019office du baccalaur\u00e9at sera charg\u00e9 de&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>pr\u00e9parer les examens nationaux du secondaire au niveau de l\u2019enseignement pr\u00e9-universitaire et de l\u2019alphab\u00e9tisation&nbsp;;<\/li><li>concevoir des normes et la r\u00e9glementation en mati\u00e8re de pr\u00e9paration et d\u2019organisation du baccalaur\u00e9at et des autres dipl\u00f4mes&nbsp;;<\/li><li>d\u00e9finir les r\u00f4les et responsabilit\u00e9s des diff\u00e9rents intervenants aux examens&nbsp;;<\/li><li>assurer la gestion informatis\u00e9e des inscriptions et des r\u00e9sultats des candidats&nbsp;;<\/li><li>organiser mat\u00e9riellement le choix des \u00e9preuves&nbsp;;<\/li><li>concevoir et mettre en \u0153uvre un plan directeur de circulation des \u00e9preuves et des copies&nbsp;;<\/li><li>promouvoir des innovations dans le processus d\u2019\u00e9valuation \u00e0 l\u2019aide des TIC&nbsp;;<\/li><li>veiller au respect de la d\u00e9ontologie et de l\u2019\u00e9thique dans le processus des \u00e9valuations;<\/li><li>proc\u00e9der \u00e0 l\u2019analyse et \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats des candidats apr\u00e8s chaque session&nbsp;;<\/li><li>appliquer les r\u00e8gles et les m\u00e9canismes de d\u00e9lib\u00e9ration et de proclamation des r\u00e9sultats&nbsp;;<\/li><li>instituer une commission de contr\u00f4le de la qualit\u00e9 des r\u00e9sultats&nbsp;;<\/li><li>concevoir les dipl\u00f4mes en relation \u00e9troite avec la tutelle&nbsp;;<\/li><li>d\u00e9finir un m\u00e9canisme op\u00e9rationnel de s\u00e9curisation des dipl\u00f4mes et \u00e9preuves&nbsp;;<\/li><li>percevoir les frais d\u2019inscription des candidats \u00ab&nbsp;libres&nbsp;\u00bb et des frais de l\u00e9galisation des copies de dipl\u00f4mes&nbsp;;<\/li><li>assainir, stabiliser et sauvegarder les donn\u00e9es statistiques li\u00e9es aux examens&nbsp;;<\/li><li>constituer une banque de sujets des examens nationaux&nbsp;;<\/li><li>produire des annales des examens nationaux \u00e0 partir des \u00e9preuves des sessions ant\u00e9rieures&nbsp;;<\/li><li>mener des travaux de recherche et de prospective sur les examens dont il a la charge&nbsp;;<\/li><li>collaborer avec les organismes similaires \u00e0 l\u2019\u00e9tranger.<\/li><li>Elaborer le \u2018\u2019socle commun de comp\u00e9tences, de connaissances et de culture\u2019\u2019 pour les 10 ann\u00e9es de scolarit\u00e9 obligatoire (\u00e9l\u00e9mentaire, coll\u00e8ge, lyc\u00e9e)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>\u00ab&nbsp;Le socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture pr\u00e9sente ce que tout \u00e9l\u00e8ve doit savoir et ma\u00eetriser \u00e0 16 ans. Il rassemble l\u2019ensemble des connaissances, comp\u00e9tences, valeurs et attitudes n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir sa scolarit\u00e9, sa vie d\u2019individu et de futur citoyen.&nbsp;\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Source&nbsp;:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/le-socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture-12512\">Le socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture | Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale de la Jeunesse et des Sports<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Le socle commun s\u2019organise, dans le cas fran\u00e7ais, en sept comp\u00e9tences que nous pourrions adapter \u00e0 nos r\u00e9alit\u00e9s et nos aspirations. Et, chacune d\u2019elles regorge des connaissances, des capacit\u00e9s et des attitudes \u00e0 d\u00e9velopper. Ce sont&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>La ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise<\/li><li>La pratique d\u2019une langue vivante \u00e9trang\u00e8re<\/li><li>Les principaux \u00e9l\u00e9ments de math\u00e9matiques et la culture scientifique et technologique<\/li><li>La ma\u00eetrise des techniques usuelles de l\u2019information et de la communication<\/li><li>La culture humaniste<\/li><li>Les comp\u00e9tences sociales et civiques<\/li><li>L\u2019autonomie et l\u2019initiative<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><em>Ma\u00eetriser le socle commun, c\u2019est \u00eatre capable de mobiliser ses acquis dans des t\u00e2ches et des situations complexes, \u00e0 l\u2019\u00e9cole puis dans sa vie ; c\u2019est poss\u00e9der un outil indispensable pour continuer \u00e0 se former tout au long de la vie afin de prendre part aux \u00e9volutions de la soci\u00e9t\u00e9 ; c\u2019est \u00eatre en mesure de comprendre les grands d\u00e9fis de l\u2019humanit\u00e9, la diversit\u00e9 des cultures et l\u2019universalit\u00e9 des droits de l\u2019homme, la n\u00e9cessit\u00e9 du d\u00e9veloppement et les exigences de la protection de la plan\u00e8te&nbsp;<\/em><em>[<\/em><em>\u2026<\/em><em>]<\/em><em>&nbsp;Chaque grande comp\u00e9tence du socle est con\u00e7ue comme une combinaison de connaissances fondamentales pour notre temps, de capacit\u00e9s \u00e0 les mettre en \u0153uvre dans des situations vari\u00e9es, mais aussi d\u2019attitudes indispensables tout au long de la vie, comme l\u2019ouverture aux autres, le go\u00fbt pour la recherche de la v\u00e9rit\u00e9, le respect de soi et d\u2019autrui, la curiosit\u00e9 et la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Le socle commun s\u2019acquiert progressivement de l\u2019\u00e9cole maternelle \u00e0 la fin de la scolarit\u00e9 obligatoire. Chaque comp\u00e9tence qui le constitue requiert la contribution de plusieurs disciplines et, r\u00e9ciproquement, une discipline contribue \u00e0 l\u2019acquisition de plusieurs comp\u00e9tences.<br>\u00c0 l\u2019\u00e9cole et au coll\u00e8ge, tous les enseignements et toutes les disciplines ont un r\u00f4le \u00e0 jouer dans l\u2019acquisition du socle. Dans ce cadre, les pratiques scolaires artistiques, culturelles et sportives y contribuent pleinement.<br>L\u2019exigence de contenu du socle commun est indissociable d\u2019une exigence d\u2019\u00e9valuation. Des paliers interm\u00e9diaires, adapt\u00e9s aux rythmes d\u2019apprentissage d\u00e9finis par les cycles, sont d\u00e9termin\u00e9s dans la ma\u00eetrise du socle.<br>Des outils d\u2019\u00e9valuation, correspondant notamment aux exigences des diff\u00e9rents paliers de ma\u00eetrise du socle commun, sont mis \u00e0 la disposition des enseignants.<br>Un livret personnel permettra \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve, \u00e0 sa famille et aux enseignants de suivre l\u2019acquisition progressive des comp\u00e9tences.<br>Afin de prendre en compte les diff\u00e9rents rythmes d\u2019acquisition, les \u00e9coles et les coll\u00e8ges organiseront un accompagnement adapt\u00e9 : \u00e9tudes surveill\u00e9es, tutorat, acc\u00e8s aux livres, \u00e0 la culture et \u00e0 internet.<br>Les \u00e9l\u00e8ves qui manifestent des besoins particuliers quant aux acquisitions n\u00e9cessaires \u00e0 chaque palier se voient proposer un programme personnalis\u00e9 de r\u00e9ussite \u00e9ducative.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Extrait du\u00a0<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/\">bulletin officiel [B.O.]<\/a> n\u00b0 29 du 20 juillet 2006 du minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale fran\u00e7aise<\/p>\n\n\n\n<p>Dans le contexte guin\u00e9en, il serait ainsi question de&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Remplacer les livrets scolaires actuels par les livrets personnels de comp\u00e9tences (LPC)&nbsp;;<\/li><li>Former les enseignants aux p\u00e9dagogies actives&nbsp;et aux TICE ;<\/li><li>Doter les \u00e9tablissements scolaires de biblioth\u00e8ques, laboratoires, mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques divers et de mat\u00e9riels informatiques&nbsp;;<\/li><li>Changer ou am\u00e9liorer les modes d\u2019\u00e9valuation qui seront beaucoup plus ax\u00e9s sur la mesure des comp\u00e9tences, non la capacit\u00e9 de m\u00e9morisation temporaire de connaissances th\u00e9oriques sans aucun lendemain&nbsp;;<\/li><li>Faire preuve de rigueur absolue lors des \u00e9valuations internes&nbsp;;<\/li><li>Limiter consid\u00e9rablement la course effr\u00e9n\u00e9e aux notes et \u00e0 l\u2019admission \u00e0 tout prix au d\u00e9pend du travail acharn\u00e9 pour l\u2019acquisition de comp\u00e9tences.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>En raison de l\u2019\u00ab&nbsp;urgence&nbsp;\u00bb, il ne nous reste qu\u2019une seule et unique chose \u00e0 faire&nbsp;: AGIR.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019avenir de l\u2019\u00e9cole guin\u00e9enne et de notre ch\u00e8re nation, la Guin\u00e9e, en d\u00e9pendent absolument. Comme l\u2019a indiqu\u00e9 Joseph KI-ZERBO, nous devons \u00ab&nbsp;\u00e9duquer ou p\u00e9rir&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aboubacar Mandela CAMARA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sociologue\/Enseignant-Chercheur<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Consultant en \u00e9ducation\/Auteur<\/strong><ins><br>\n\n<\/ins><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le d\u00e9roulement du baccalaur\u00e9at unique session 2021 est, une fois encore, le signe avant-coureur de l\u2019effondrement de l\u2019\u00e9cole guin\u00e9enne. Les d\u00e9tecteurs de m\u00e9taux n\u2019ont pu d\u00e9tecter ni la totalit\u00e9 des t\u00e9l\u00e9phones Android, ni l\u2019immoralit\u00e9 qui caract\u00e9rise les diff\u00e9rents acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif. 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